Отзывы. Страница 11

Обратилась в центр на Черемушках с такими проблемами дочери, как гиперактивность, ОНР, отвлекаемость. 
За время посещения занятий уменьшилась отвлекаемость, сохраняется внимание во во время занятий дома. Улучшилась мелкая моторика рук и заметно расширился словарный запас и способность формулировать сложные фразы.
Девочка стала более послушной дома, спокойнее стала реагировать на запреты.
Огромное спасибо за помощь!

Здравствуйте! Мы ходили на занятия в центр "Текстильщики". Хотим поблагодарить специалистов, которые с нами занимались: Чуланову О.В. и Шевченко И.А. По итогам работы у моей дочери появилась оценка своего поведения, она стала намного спокойнее. Учеба дается трудно, но результаты есть. Стала бегло читать, легко учить стихи. Дома старается положительно реагировать на предложения аккуратно складывать свою одежду и убрать игрушки после игры.

Мы обратились к психологу Куприянчук Марии Николаевне с целью улучшить социализацию ребёнка в коллективе, уменьшить его рассеянность, раздражительность и эмоциональную нестабильность. После встреч с психологом произошли положительные изменения: дочь стала менее раздражительной, меньше сопротивляется, когда получает какие-либо задания по дому. Чаще стала общаться с детьми во дворе, дольше играет с детьми, не прерывая игры. Увеличилось количество обязанностей, которые дочь исполняет по собственной инициативе.
Спасибо, мы родители, очень довольны.

Занимаемся в отделении Вашего центра на "Смоленской" (нейропсихолог - Прокофьев Александр Георгиевич). Обратились с жалобами на аутоагрессию, стеснительность, застенчивость.
После 10 коррекционных занятий сын изменился: стал взрослее по поступкам, аутоагрессия не проявляется, контролирует своё поведение, легче идёт на контакт с незнакомыми людьми в коллективе. Стало легче договариваться. Осознанно подходит к просьбам родителей.
Мы ходим в детский садик. Воспитатели заметили изменения. Стал спокойнее, лучше идёт на контакт с детьми. Перестал резко реагировать на замечания. Воспринимает всё спокойно, анализирует. Может адекватно оценить обстановку. 
Научился сам себя занимать какими-то играми, раньше обязательно было присутствие кого-то из взрослых. Стал чаще помогать по дому.

Хочу поблагодарить специалистов филиала центра на м. Новые Черемушки и лично детского психолога Людмилу Константиновну Рудницкую. На момент обращения моему сыну исполнилось 2 года и 5 месяцев. Мальчик практически не разговаривал. Испугавшись назначений невролога(при нормальных результатах обследования головного мозга), мы решили обратиться в ваш Центр за психологической помощью. После 2 месяцев еженедельных занятий ребенок сначала начал повторять отдельные слова, а затем пробовать говорить фразами. Огромное спасибо за грамотное психологическое консультирование, подробные и понятные рекомендации, а также за своевременную помощь моему ребенку. Обязательно после каникул возобновим занятия. Отдельно хочется отметить удобное территориальное расположение нового офиса и его прекрасную оснащенность. Чувствуется, что руководители центра уважают своих клиентов и действительно относятся к ним "со всей душой".

Занимались в "Черемушках" у психолога Рудницкой Людмилы Константиновны. Обратились по поводу тревожности ребенка, не знали, как объяснить его поведение. По окончании психотерапии Миша стал более открытым, стал отстаивать свою точку зрения, с детьми в школе и во дворе общается спокойно, любит проводить с ними время. Начал понимать, что обязанности должны быть у каждого, и не всегда они могут быть приятными! Спасибо Людмиле Константиновне за помощь!

У моего сына не было желания учиться, он был невнимателен, неуверен в себе. После занятий с Ириной Александровной Шевченко почти исчезла неуверенность, страх, что ничего не получится. Стал в целом спокойнее. С ним стало проще договориться о занятиях, меньше устает. Улучшились оценки в школе. Поведение дома тоже изменилось, стало меньше стычек с братом, снизилась агрессивность. Очень довольны результатами занятий!

Добрый день! Обратились в ваш Центр с такой проблемой, как задержка развития речи у моего ребенка. За время занятий произошли изменения... На фоне обычного общения вопрос-ответ, появились рассуждения вслух: "это не правильно", "так лучше"... Стал озвучивать свои чувства: "я расстроен", "я очень рад", "сейчас я начинаю злиться". Может рассказать последовательно о событиях, что делал в саду, чем занимался в течении дня, учитывая, что в ноябре 2013г. набор слов составлял около 80. Результат очень убедительный! В детском саду со слов воспитателей стал свободно общаться с детьми и с удовольствием заниматься на музыкальных занятиях. Хорошо проявляет себя на занятиях физкультуры, стал более самостоятельным. Сам одевается и кушает. Дома стал активнее пользоваться речью, не просто эмоционально реагировать, а объяснять почему он что то хочет или не хочет. Осенью собираемся прийти на повторный курс. Занимались у Мироновой Екатерины Владимировны. Спасибо!!!

Здравствуйте, хочу поблагодарить нейропсихолога Прокофьева Александра Георгиевича. Пришли в центр со следующим: проблема с мелкой моторикой, плохой фонематический слух, плохая ассоциативная память - плохо запоминает имена, названия и т.д. После коррекционных занятий произошли изменения. 
Стал быстрее засыпать, повзрослел, лучше стал самоконтроль, легче стало договариваться. Существенно быстрее ориентируется в пространственных категориях: находит нужные клетки в таблицах, быстрее решает специальные задачи, научился отсчитывать нужное количество строчек, клеточек при оформлении домашних заданий. В школе стал ЛУЧШЕ УЧИТЬСЯ - САМОСТОЯТЕЛЬНО делает большую часть заданий. Тратит меньше времени на уроки. Более дипломатичное поведение со сверстниками. Меньше утомляется после занятий. Изначально были непреодолимые проблемы с английским языком. Сейчас хорошо ориентируется в грамматике, неплохо читает и переводит тексты.Пока наиболее проблематично запоминание правописание английских слов. Улучшилась память. Стал лучше в быту. Стремится помогать во всём. Ценит мужские занятия - различный ремонт, возня с электронными устройствами, компьютером, телефоном и т.д. Лучше стало социальное общение - разумнее разговаривает по телефону, меньше конфликтов с младшей сестрой.
Александр Георгиевич - БОЛЬШОЕ ВАМ СПАСИБО!!!!!

Добрый день! Сын долго делал уроки, отвлекался, делал ошибки при списывании. Обратились в отделение на "Смоленской", нас записали к нейропсихологу Хавтаси Ирине Игоревне. После 10 занятий специалиста с сыном, произошли изменения: сократилось время на выполнение домашнего задания, внимание при выполнении уроков увеличилось. Меньше ошибок при списывании. Легче, быстрее запоминает. Поведение на уроках улучшилось. Оценки по русскому остаются "3". Но стал качественно выполнять классную работу. Видит свои ошибки, исправляет сам.
Очень любит заниматься в Центре. С большим удовольствием посещает занятия. Ждёт следующие сеансы.

Мой ребенок плохо читал, писал с большим количеством ошибок, не выполнял самостоятельно домашние задания. Мы прошли диагностику у нейропсихолога в вашем центре и стали ходить на занятия к нейролингвисту. И уже после 10 занятий Лера стала лучше читать: быстрее и внимательнее. Есть положительные результаты в школе. К занятиям в центре относится позитивно и ходит с удовольствием.

Мы хотим сказать большое спасибо специалистам центра, которые работают в отделении "Текстильщики": Чулановой Ольге Владимировне и Мироновой Екатерине Владимировне. Мы обратились с тем, что ребенок был двигательно расторможен, допускал ошибки при письме и пропускал буквы. За время занятий Максим стал более внимательным, стал лучше организовывать свое время. Учителя в школе отмечают улучшение поведения на уроке, он стал более аккуратно писать. Уменьшилось количество пропущенных букв при письме. Дома Максима легче усадить за выполнение домашнего задания. Спасибо большое.

Хочу высказать ОГРОМНУЮ БЛАГОДАРНОСТЬ за проведённые занятия с моей дочерью, в вашем центре (Смоленская)- СУСЛОВОЙ ЕЛЕНЕ СТАНИСЛАВОВНЕ.
Елена Станиславовна проявила ОГРОМНЫЙ профессионализм, терпение и смекалку в работе.
СПАСИБО!!!

У дочери были глупые ошибки, проблемы с самоконтролем, отсутствовала мотивация к чтению.
Записались в центр на Смоленской, к Зарубиной М.Ю. 
Уже к 5-му занятию значительно сократилось число "глупых" ошибок. Дочка стала с удовольствием читать, как школьную литературу, так и дополнительную. Чего раньше не было. Появились хорошие оценки (выше 3), ребенок стал активнее работать на уроке. Поднимать руку,следить за программой урока, ее стали вызывать к доске, чего раньше не было.Это относится как русскому языку, так и к математике и окружающему миру. По окружающему миру чередуются четверки с пятерками. Хотя, Маша изучает предмет дома без помощи родителей и репетитора. Очень нравятся занятия в центре, Маша всегда посещает их с удовольствием. Часто дома вспоминает Марину Юрьевну. Большое спасибо за помощь нашему ребенку.

Посещаем центр на "Смоленской". До начала коррекционных занятий с нейропсихологами (Савкина Ольга Михайловна и Прокофьев Александр Георгиевич) у сына наблюдались: утомляемость, рассеянность...
После 9 коррекционных занятий произошли изменения. Сейчас сын стал спокойнее, усидчив, более внимательным. Начинает анализировать свои поступки и переживать, если что-то не получилось. Стал более самостоятельным.
Учитель говорит, что сын стал спокойнее, активнее (стал поднимать руку на уроках), нет проблем с поведением на уроках музыки и физкультуры. Проявляет усидчивость.
Дома стал переживать, если у него что-то не получается. Просит прощения, если сделал что-то неправильно. Охотно выполняет то, что его просят родители. Легче делает уроки. Стал внимательнее, дольше сохраняет заинтересованность, появилось больше искренности в словах и в поступках, проявляет любовь к родителям, чего раньше не было (не показывал).

Сын посещает нейрокоррекционные занятия на "Смоленской".
У нас, как у родителей, были жалобы до начала коррекции: гиперактивность, неумение концентрироваться на длительное время, грязь в тетрадях, плохое понимание вопросов с первого раза, пропуск букв при письме, замена букв (б-д, а-о, у-и, ш-щ), общая нервозность, если что-то не по его желанию.
Записали сына к нейропсихологу Прокофьеву Александру Георгиевичу, курс - 20 занятий.
Положительные изменения, произошедшие за время 10 занятий:
Исчезла оптическая дисграфия. Если не торопится, то может выполнить задания самостоятельно и правильно.Стал увереннее читать. Пересказ улучшился. Стал лучше понимать вопросы, поэтому с задачами по математике появился некоторый прогресс.
Произошли изменения и в школе: 
Учительница отмечает в целом улучшение, но грязь в тетрадях остаётся, неаккуратность.Последнюю контрольную по математике решил на 4. Изложение по русскому языку написал на 5/2 (за грамотность).Поведение, конечно,ещё далеко до идеала. Есть к чему стремиться.
Изменения дома:
Стал быстрее одеваться, можно договориться о чём-либо, уборку в своей комнате стал принимать терпимее, может сам вызваться помочь на кухне готовить или помыть посуду. Стал следить за своей обувью (чистить).

Обратились в центр на "Смоленской" с проблемами: 
у сына ошибки в простом счёте, невнимательность, медленное усвоение информации, плохой почерк и работа рук.
Сын сейчас занимается с нейропсихологом Прокофьевым Александром Георгиевичем.
После половины курса произошли положительные изменения: Леша оживился, быстрее делает уроки. Возраст его (12 лет) уже не позволяет получить быстрый результат в учёбе (сложность программы), НО хороших оценок стало заметно больше.
Произошли изменения в школе: получил "5" у доски, "2" к сожалению пока присутствуют, но гораздо чаще стали появляться положительные оценки.

В прошлом году ходили на группу к Анне Борисовне Владимирской в филиал на Профсоюзной. Очень понравилось, появились хорошие результаты. Очень хочется, чтобы снова открылась группа на Профсоюзной (или на Смоленской), потому что ездить в Текстильщики слишком далеко и не представляется возможным, а помощь ребенку необходима.

У дочери быстрая истощаемость, глупые ошибки, невнимательность, низкая самооценка, отсутствие мотивации. Обратились на "Смоленской", записались к нейролингвисту. 
"Прошли" 10 занятий: 
Почерк стал ровнее. При списывании текстов стало меньше ошибок. Также уменьшилось количество тематических ошибок, таких как: заглавная буква в начале предложения, "ь" и "ъ". Стала по ответственнее по отношению к домашним заданиям. Возможность сосредотачиваться повысилась. 
Оценки в школе повысились, улучшились. Учитель перестал делать замечания о невнимательности.
На занятия идёт с удовольствием, радостью.Чувствует себя в Центре спокойно.

Ходили в центр в Текстильщики. Хочу отметить, что на десятом занятии моя дочь стала легче соглашаться на то, что от нее просят, однако пока еще отвлекается. Учитель отметил, что учиться стала лучше, но поведение все равно осталось на уровне "удовлетворительно". Дома стала вести себя спокойнее, немного легче стала делать уроки и стало легче договориться. Вот такие результаты у нас на десятом занятии. Подключаем в работу психолога и теперь ждем еще больших изменений. Спасибо за работу Чулановой Ольге Владимировне и Мироновой Екатерине Дмитровне.