Нейропсихологическая диагностика детей школьного возраста

Школьные годы — значимый и насыщенный этап жизни ребёнка, на котором он приобретает не только новые знания, но и важные социальные навыки, во многом определяющие его дальнейшее взросление, общение и личностное развитие. Для успешного освоения школьной программы в каждом возрасте необходим достаточный уровень сформированности психических функций — прежде всего произвольной регуляции деятельности и внимания, а также речи, памяти, мышления, тонкой моторики и пространственных представлений. Эти функции служат основой всей учебной деятельности ребёнка. Нейропсихологическая диагностика позволяет точно определить несформированные звенья психической деятельности, которые нередко становятся причиной школьных трудностей, и выявить сильные стороны ребёнка.

Когда стоит обратиться к нейропсихологу?

Поводом для обращения могут стать трудности в учёбе, а также изменения в самочувствии и поведении ребёнка:

• Внимание и самоорганизация: ребёнок невнимателен, неусидчив, отвлекается, быстро истощается, с трудом самостоятельно организует свою деятельность и контролирует себя.

  Домашние задания делаем до ночи. Не сидит спокойно. Приходится стоять за спиной. Теряет вещи, забывает взять нужные в школу. Не слышит с первого раза. Не успевает за темпом работы класса.

• Чтение и письмо: ребёнок читает медленно, с трудом понимает прочитанное, допускает много ошибок при письме, хотя знает правила.

  Читает очень медленно, по слогам. Путает буквы. Угадывает слова. Не понимает смысл прочитанного. Не может чётко сформулировать собственное высказывание.

  Знает правила, но делает много «глупых» ошибок. Пропускает буквы. Пишет, как слышит. Зеркалит буквы. Не видит поля тетради. Плохой почерк. С трудом соединяет буквы. Неправильно держит ручку.

• Математика: ребёнку трудно даётся счёт, запоминание таблицы умножения, понимание условий задач.

  Не усваивает состав числа. До сих пор считает на пальцах. Большие проблемы с устным счётом. Не может запомнить таблицу умножения.

  Не понимает условие задачи. Знает алгоритм решения типовых задач, но не может его применить.

• Запоминание материала: ребёнок долго учит стихи, с трудом пересказывает текст и пишет изложение, быстро забывает пройденное.

  Долго учит стихи. Не может запомнить абзац или параграф. С трудом даются пересказ текста и изложение. В диктантах забывает часть предложения. Быстро забывает пройденный материал.

• Профилактика школьных проблем: ребёнок справляется со школьной программой, но при этом:

  Сильно устаёт. Участились респираторные заболевания. Не хочет идти на дополнительные занятия. Появляются раздражительность и плаксивость.

  Появились тики. Часто бывают истерики или апатия. Пропал интерес к достижениям.

Нейропсихологическое обследование может быть полезно не только при наличии выраженных трудностей. Оно также помогает получить более полное представление об индивидуальных особенностях ребёнка и определить направления его дальнейшего сопровождения.

Подход к диагностике школьников

Нейропсихологическое обследование школьников проводится с использованием заданий (проб), разработанных А. Р. Лурия и адаптированных для школьного возраста Ж. М. Глозман и А. Е. Соболевой. Ребёнок выполняет двигательные и когнитивные задания, по результатам которых специалист оценивает уровень развития психических функций. При этом мы учитываем не только актуальный уровень развития, но и потенциал ребёнка.

Как проходит диагностика?

1. Нейропсихологическое обследование. Нейропсихолог предлагает ребёнку двигательные и когнитивные задания для оценки уровня развития психических функций. Родители заполняют анкеты.
2. Анализ результатов и обратная связь. На основе данных обследования и анкет специалист выявляет возможные причины трудностей и объясняет их родителям.
3. Обсуждение и план дальнейшей работы. В ходе беседы специалист уточняет и структурирует запрос родителей. Это позволяет разработать наиболее эффективный план работы с ребёнком по преодолению трудностей. При необходимости рекомендуются нейропсихологическая коррекция и консультации специалистов смежных областей (невролога, психотерапевта, логопеда, нейролингвиста, психиатра).

Что получают родители по результатам диагностики?

Нейропсихологическое обследование помогает ответить на важные вопросы:

Почему ребёнок испытывает трудности в учёбе?
Какие несформированные звенья психической деятельности могут лежать в основе школьных трудностей?

Как помочь ребёнку?
Какое сопровождение необходимо: нужны ли нейропсихологическая коррекция и консультации специалистов смежных областей и какие условия помогут ребёнку успешно учиться?

Нейропсихологическая диагностика школьника — это не только поиск причин трудностей, а основа для выбора пути, который поможет ребёнку учиться, опираясь на его сильные стороны.

Наши преимущества

Индивидуальная программа коррекции с учетом личностных особенностей

Более 400 публикаций и внедрение инновационных научных методов

Авторские методики коррекционно-развивающей работы

Более 25 лет успешной помощи детям (школьникам и дошкольникам)